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1、江蘇第二師范學院在山東的漢語言文學((師范類))招生人數(shù)為5人;
2、江蘇第二師范學院在山東的英語((師范類)(外語語種為英語))招生人數(shù)為5人;
3、江蘇第二師范學院在山東的應用統(tǒng)計學專業(yè)招生人數(shù)為5人;
4、江蘇第二師范學院在山東的應用化學專業(yè)招生人數(shù)為5人;
5、江蘇第二師范學院在山東的商務英語((外語語種為英語))招生人數(shù)為5人;
6、江蘇第二師范學院在山東的物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)招生人數(shù)為5人;

1、2022江蘇第二師范學院在山東的招生計劃和人數(shù)代碼4
| 專業(yè)名稱 | 招生省份 | 年份/批次 | 專業(yè)招生代碼 | 招生計劃人數(shù) | 選科要求 | 科目 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 生物科學 ((師范類)) | 山東 | 2022 / 1段 | 03 | 5 | 物 或 化 或 生 | 綜合 |
| 漢語言文學 ((師范類)) | 山東 | 2022 / 1段 | 07 | 5 | 不限 | 綜合 |
| 英語 ((師范類)(外語語種為英語)) | 山東 | 2022 / 1段 | 12 | 5 | 不限 | 綜合 |
| 應用統(tǒng)計學 | 山東 | 2022 / 1段 | 19 | 5 | 物 或 化 或 生 | 綜合 |
| 應用化學 | 山東 | 2022 / 1段 | 20 | 5 | 物 或 化 | 綜合 |
| 商務英語 ((外語語種為英語)) | 山東 | 2022 / 1段 | 30 | 5 | 不限 | 綜合 |
| 物聯(lián)網(wǎng)工程 | 山東 | 2022 / 1段 | 51 | 5 | 物 | 綜合 |
2、2021江蘇第二師范學院在山東的招生計劃和人數(shù)代碼4
| 專業(yè)名稱 | 招生省份 | 年份/批次 | 專業(yè)招生代碼 | 招生計劃人數(shù) | 選科要求 | 科目 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 生物科學 ((師范類)) | 山東 | 2021 / 1段 | 03 | 5 | 物 或 化 或 生 | 綜合 |
| 漢語言文學 ((師范類)) | 山東 | 2021 / 1段 | 07 | 5 | 不限 | 綜合 |
| 英語 ((師范類)(外語語種為英語)) | 山東 | 2021 / 1段 | 12 | 5 | 不限 | 綜合 |
| 應用統(tǒng)計學 | 山東 | 2021 / 1段 | 19 | 5 | 物 或 化 或 生 | 綜合 |
| 應用化學 | 山東 | 2021 / 1段 | 20 | 5 | 物 或 化 | 綜合 |
| 物聯(lián)網(wǎng)工程 ((嵌入式培養(yǎng))) | 山東 | 2021 / 1段 | 23 | 5 | 物 | 綜合 |
| 商務英語 ((外語語種為英語)) | 山東 | 2021 / 1段 | 30 | 5 | 不限 | 綜合 |
3、2020江蘇第二師范學院在山東的招生計劃和人數(shù)代碼4
| 專業(yè)名稱 | 招生省份 | 年份/批次 | 專業(yè)招生代碼 | 招生計劃人數(shù) | 選科要求 | 科目 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 應用統(tǒng)計學 | 山東 | 2020 / 1段 | 02 | 5 | 物 或 化 或 生 | 綜合 |
| 應用化學 | 山東 | 2020 / 1段 | 03 | 5 | 物 或 化 | 綜合 |
| 生物科學 ((師范)) | 山東 | 2020 / 1段 | 05 | 5 | 物 或 化 或 生 | 綜合 |
| 物聯(lián)網(wǎng)工程 ((嵌入式培養(yǎng))) | 山東 | 2020 / 1段 | 09 | 5 | 物 | 綜合 |
| 漢語言文學 ((師范)) | 山東 | 2020 / 1段 | 14 | 5 | 不限 | 綜合 |
| 英語 ((師范)) | 山東 | 2020 / 1段 | 25 | 5 | 不限 | 綜合 |
| 商務英語 | 山東 | 2020 / 1段 | 29 | 5 | 不限 | 綜合 |
江蘇第二師范學院是一所以教師教育為主體、以培養(yǎng)小學和學前師資為重點的省屬普通本科學校。其前身江蘇教育學院始建于1952年,是建國初期江蘇省17所公辦本科學校之一。1959年,學校在全國省級教育學院中率先舉辦普通本科教育。學校在“文革”期間停辦,1978年復辦。2013年,經教育部批準,學校轉設為普通本科學校并更名為江蘇第二師范學院。學校堅持以服務江蘇經濟社會發(fā)展和教育改革創(chuàng)新為己任,準確把握大勢,科學判斷形勢,順應發(fā)展趨勢,逐步形成了“職前職后融通、教育科研引領、實踐取向鮮明”的辦學。學校是國家級卓越教師培養(yǎng)計劃改革項目承擔高校、國家級中小學骨干教師和骨干校長培訓基地、教育部中小學校長領航班培訓基地和江蘇省唯一的教師教育改革實驗基地。江蘇省教師培訓中心、教育行政干部培訓中心、教師資格認定指導中心等均為學校掛設機構。一個以“四基地五中心一智庫”架構、互為依托、功能完備的教師
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