今日徐老師最新收到很多同學，咨詢關于蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術學院在山西錄取分數線的問題，包含蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術學院在山西錄取位次以及招生人數的數據，本文徐老師將蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術學院在山西五年的錄取數據做一個完整的分析總計，希望對大家有幫助！

一、蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術學院在山西錄取分數線是多少

蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術學院在山西的歷年錄取分數從低到高的區(qū)間為130分至150分，錄取位次在103081 至56000排名區(qū)間,山西的考生如果在這個分數段內或者位次區(qū)間，可以考慮報考蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術學院。

1、蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術學院在山西2022年理科最低錄取分數線是130分，最低錄取排名位次在89470名;

2、蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術學院在山西2021年理科最低錄取分數線是130分，最低錄取排名位次在78315名;

3、蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術學院在山西2020年理科最低錄取分數線是130分，最低錄取排名位次在97430名;

4、蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術學院在山西2019年理科最低錄取分數線是130分，最低錄取排名位次在103081名;

5、蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術學院在山西2018年理科最低錄取分數線是150分，最低錄取排名位次在85496名;

二、蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術學院在山西2022-2018年的最低錄取分數線完整數據表

1、蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術學院在山西2022年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2022	山西	理科	130	89470	5	�？�
2022	山西	文科	132	71269	5	�？�

2、蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術學院在山西2021年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2021	山西	理科	130	78315	13	�？�
2021	山西	文科	130	65406	12	�？�

3、蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術學院在山西2020年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2020	山西	理科	130	97430	30	�？�
2020	山西	文科	130	78696	37	�？�

4、蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術學院在山西2019年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2019	山西	理科	130	103081	5	�？�
2019	山西	文科	130	85927	5	�？�

5、蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術學院在山西2018年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2018	山西	理科	150	85496	5	專科
2018	山西	文科	150	56000	5	�？�

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三、蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術學院學校師資介紹和最新簡介

學院簡介2017-03-13蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術學院（英文簡稱IVT）是為滿足園區(qū)開發(fā)建設對高技能人才的需求，更好地服務于區(qū)內外資企業(yè)，在新加坡原總理吳作棟的提議下，于1997年12月經江蘇省人民政府正式批準建立的一所新型高等職業(yè)技術學院。學院建成后，中新兩國政府領導多次到訪考察，并對學院辦學成績表示肯定。學院獨墅湖新校園于2010年9月正式啟用，原三校區(qū)合并，新校園地處蘇州工業(yè)園區(qū)獨墅湖科教創(chuàng)新區(qū)若水路1號，與納米科技園、創(chuàng)意產業(yè)園、中外十余家著名高校和科研院所毗鄰而居，為學生的創(chuàng)新發(fā)展提供豐富的產業(yè)資源、科研資源、廣闊的就業(yè)空間和創(chuàng)業(yè)臺。學院是蘇州地區(qū)17所高職院校中唯一一所國家示范性高職院校，現為全國職業(yè)教育先進單位、全國職業(yè)院校就業(yè)競爭力示范校、全國職業(yè)院校魅力校園，江蘇省教學工作先進單位、江蘇省教育國際合作交流先進學校，多次被省教育廳授予“江蘇省高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進集體”稱號，辦學實力位于省域前列。二十年來，學院通過積極借鑒新加坡、德國等發(fā)達國家先進的職教經驗，形成了以股份制辦學體制、深度校企合作、國際化辦學視野為的辦學風格。 學院完善法人治理結構，深化。