一、北京工業(yè)大學(xué)耿丹學(xué)院甘肅高考錄取分?jǐn)?shù)線多少分

1、2022年甘肅高考理科類考生上北京工業(yè)大學(xué)耿丹學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要345分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為83759名，招生錄取人數(shù)為5人;

2、2021年甘肅高考理科類考生上北京工業(yè)大學(xué)耿丹學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要332分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為86739名，招生錄取人數(shù)為5人;

3、2020年甘肅高考理科類考生上北京工業(yè)大學(xué)耿丹學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要376分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為81371名，招生錄取人數(shù)為8人;

4、2022年甘肅高考文科類考生上北京工業(yè)大學(xué)耿丹學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要425分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為26367名，招生錄取人數(shù)為5人;

5、2021年甘肅高考文科類考生上北京工業(yè)大學(xué)耿丹學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要424分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為29278名，招生錄取人數(shù)為5人;

二、北京工業(yè)大學(xué)耿丹學(xué)院在甘肅的近三年的排名多少可以上

1、2022年北京工業(yè)大學(xué)耿丹學(xué)院在甘肅的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
甘肅	2022	理科	本二	5	345	83759	市教委
甘肅	2022	文科	本二	5	425	26367	市教委

2、2021年北京工業(yè)大學(xué)耿丹學(xué)院在甘肅的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
甘肅	2021	理科	本二	5	332	86739	市教委
甘肅	2021	文科	本二	5	424	29278	市教委

3、2020年北京工業(yè)大學(xué)耿丹學(xué)院在甘肅的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
甘肅	2020	理科	本二	8	376	81371	市教委
甘肅	2020	文科	本二	7	439	32470	市教委

河北工程大學(xué)科信學(xué)院和北京工業(yè)大學(xué)耿丹學(xué)院哪個(gè)好 2025分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比

南京郵電大學(xué)通達(dá)學(xué)院和北京工業(yè)大學(xué)耿丹學(xué)院哪個(gè)好 2025分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比

北京工業(yè)大學(xué)耿丹學(xué)院和哈爾濱信息工程學(xué)院哪個(gè)好 2025分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比

中南林業(yè)科技大學(xué)涉外學(xué)院和北京工業(yè)大學(xué)耿丹學(xué)院哪個(gè)好 2025分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比

北京工業(yè)大學(xué)耿丹學(xué)院在云南錄取分?jǐn)?shù)線是多少？2025最低位次排名

北京工業(yè)大學(xué)耿丹學(xué)院在新疆預(yù)估錄取分?jǐn)?shù)線2025年多少分

寧夏大學(xué)新華學(xué)院和北京工業(yè)大學(xué)耿丹學(xué)院哪個(gè)好 2025分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比

西安科技大學(xué)高新學(xué)院和北京工業(yè)大學(xué)耿丹學(xué)院哪個(gè)好 2025分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比

北京工業(yè)大學(xué)耿丹學(xué)院上海錄取分?jǐn)?shù)線及招生人數(shù) 附2022-2020最低位次排名

山西應(yīng)用科技學(xué)院和北京工業(yè)大學(xué)耿丹學(xué)院哪個(gè)好 2025分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比

北京工業(yè)大學(xué)耿丹學(xué)院天津錄取分?jǐn)?shù)線及招生人數(shù) 附2022-2020最低位次排名

北京工業(yè)大學(xué)耿丹學(xué)院在內(nèi)蒙古高考專業(yè)招生計(jì)劃2025(人數(shù)+代碼)

三、北京工業(yè)大學(xué)耿丹學(xué)院2023年最新學(xué)校簡(jiǎn)介

北京工業(yè)大學(xué)耿丹學(xué)院創(chuàng)建于 2005 年，是經(jīng)國(guó)家教育部批準(zhǔn)成立的一所全日制民辦普通本科院校。北京工業(yè)大學(xué)耿丹學(xué)院是由北京耿丹教育發(fā)展中心和北京工業(yè)大學(xué)聯(lián)合舉辦的獨(dú)立學(xué)院。北京工業(yè)大學(xué)耿丹學(xué)院以中國(guó)早期教育家、革命家、留英博士——耿丹烈士的名字命名。學(xué)院秉承“不以營(yíng)利為目的”的公益性辦學(xué)理念，傳承耿丹烈士偉大的愛國(guó)主義精神，鑄造“耿耿丹心，為國(guó)為民”的校魂，踐行“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，決心奮斗，追求先進(jìn)，爭(zhēng)取全面”的校訓(xùn)，營(yíng)造“勤勞、節(jié)儉，學(xué)習(xí)、上進(jìn)，團(tuán)結(jié)、貢獻(xiàn)，自覺(jué)、正義”的校風(fēng)，致力于打造一所擔(dān)負(fù)社會(huì)使命的百年大學(xué)。北京工業(yè)大學(xué)耿丹學(xué)院坐落于北京市順義區(qū)，校區(qū)占地面積 32.73 萬(wàn)平方米，其中綠地面積 10.26萬(wàn)平方米，綠化率達(dá)31.3％。校園四季景色宜人，是首都綠化美化花園式單位。得天獨(dú)厚的地理和人文資源，賦予師生源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化底蘊(yùn)和日新月異的創(chuàng)新與時(shí)尚。學(xué)院設(shè)有國(guó)際商學(xué)院、國(guó)際設(shè)計(jì)學(xué)院、人文學(xué)院和工學(xué)院四個(gè)二級(jí)學(xué)院。開設(shè)財(cái)務(wù)管理、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、市場(chǎng)營(yíng)銷、金融工程、視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)、數(shù)字媒體藝術(shù)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)、戲劇影視美術(shù)設(shè)計(jì)、動(dòng)畫、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、工程管理、工業(yè)設(shè)計(jì)、電子信息工程、通信工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)工程、數(shù)字媒體技術(shù)、城鄉(xiāng)規(guī)劃、建筑學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)、漢語(yǔ)國(guó)際教育、社會(huì)工作等本科專業(yè)。北京工業(yè)大學(xué)耿丹學(xué)院成立之初，就把公益性辦學(xué)做為首要原則。在《北京工業(yè)大學(xué)耿丹學(xué)院章程》中第三十條明確規(guī)定：舉辦方北京耿丹教育發(fā)展中心和北京工業(yè)大學(xué)共同承諾，不要求取得合理回報(bào)，堅(jiān)持公益性辦學(xué)。在十五年的辦學(xué)歷程中，始終堅(jiān)持這一原則，不僅每年的全部收入都用于辦學(xué)，并且還承擔(dān)政府和社會(huì)的一些公益項(xiàng)目，利用自身的學(xué)科、專業(yè)、科技、人才、信息和文化優(yōu)勢(shì)，為北京市特別是順義區(qū)社會(huì)建設(shè)和文化服務(wù)，開展專業(yè)培訓(xùn)與公益幫扶，以專業(yè)人才優(yōu)勢(shì)搭建社會(huì)建設(shè)、文化服務(wù)和公益服務(wù)的資源平臺(tái)，成為當(dāng)?shù)厣鐣?huì)發(fā)展的重要合作者，為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供更加精準(zhǔn)的創(chuàng)新支撐。辦學(xué)十六年來(lái)，這座有著優(yōu)秀傳統(tǒng)和創(chuàng)新精神的高等學(xué)府，逐漸形成了高品質(zhì)的辦學(xué)特色。在“開放式、國(guó)際化、應(yīng)用型”的辦學(xué)定位上，在“培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的復(fù)合型、應(yīng)用型高級(jí)專門人才”的辦學(xué)目標(biāo)上，在“工科背景、學(xué)科交叉、校企結(jié)合、國(guó)際視野”的辦學(xué)特色上，初步形成了以能力為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)模式。北京工業(yè)大學(xué)耿丹學(xué)院十分注重人才的選聘和培養(yǎng)，校園不僅有百年大樹，更是名師濟(jì)濟(jì)、青年才俊云集。與此同時(shí)，對(duì)中青年骨干教師的培養(yǎng)也作為近年來(lái)的一項(xiàng)重要工作。把國(guó)際化作為戰(zhàn)略先導(dǎo)，全面開展教師海外進(jìn)修項(xiàng)目，已經(jīng)派多名教師到哈佛大學(xué)、斯坦福大學(xué)、愛爾蘭都柏林理工學(xué)院、美國(guó)陶森大學(xué)等國(guó)際知名大學(xué)進(jìn)修學(xué)習(xí)，開闊教師眼界、增強(qiáng)本專業(yè)前沿知識(shí)的了解掌握、提高全球意識(shí)和國(guó)際化觀念。2019 年寒假期間，學(xué)院派出120 名骨干教師，組成三個(gè)訪問(wèn)團(tuán)，分赴以色列、美國(guó)、芬蘭等國(guó)家與 20 多所高校進(jìn)行學(xué)術(shù)交流和考察，進(jìn)一步解放、更新觀念、與時(shí)俱進(jìn)。目前，一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、人員精干、梯次分明和相對(duì)穩(wěn)定的師資隊(duì)伍漸趨形成，為近5000耿丹學(xué)子的培養(yǎng)提供良好的人才保證和強(qiáng)力支撐。