一、大同煤炭職業(yè)技術(shù)學院山西高考錄取分數(shù)線多少分

1、2022年山西高考理科類考生上大同煤炭職業(yè)技術(shù)學院的最低錄取分數(shù)線需要226分，對應(yīng)的最低錄取位次為83584名，招生錄取人數(shù)為300人;

2、2021年山西高考理科類考生上大同煤炭職業(yè)技術(shù)學院的最低錄取分數(shù)線需要130分，對應(yīng)的最低錄取位次為78315名，招生錄取人數(shù)為408人;

3、2020年山西高考理科類考生上大同煤炭職業(yè)技術(shù)學院的最低錄取分數(shù)線需要130分，對應(yīng)的最低錄取位次為97430名，招生錄取人數(shù)為236人;

4、2022年山西高考文科類考生上大同煤炭職業(yè)技術(shù)學院的最低錄取分數(shù)線需要211分，對應(yīng)的最低錄取位次為66692名，招生錄取人數(shù)為300人;

5、2021年山西高考文科類考生上大同煤炭職業(yè)技術(shù)學院的最低錄取分數(shù)線需要130分，對應(yīng)的最低錄取位次為65406名，招生錄取人數(shù)為407人;

二、大同煤炭職業(yè)技術(shù)學院在山西的近三年的排名多少可以上

1、2022年大同煤炭職業(yè)技術(shù)學院在山西的最低錄取分數(shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
山西	2022	理科	�？�	300	226	83584	省政府
山西	2022	文科	�？�	300	211	66692	省政府

2、2021年大同煤炭職業(yè)技術(shù)學院在山西的最低錄取分數(shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
山西	2021	理科	專科	408	130	78315	省政府
山西	2021	文科	�？�	407	130	65406	省政府

3、2020年大同煤炭職業(yè)技術(shù)學院在山西的最低錄取分數(shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
山西	2020	理科	�？�	236	130	97430	省政府
山西	2020	文科	�？�	237	130	78696	省政府

大同煤炭職業(yè)技術(shù)學院的礦山測量專業(yè)分數(shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

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大同煤炭職業(yè)技術(shù)學院有哪些專業(yè)?2025比較好的專業(yè)一覽表

三、大同煤炭職業(yè)技術(shù)學院2023年最新學校簡介

大同煤炭職業(yè)技術(shù)學院是經(jīng)山西省人民政府、教育部備案的高等職業(yè)學院。學校成立于1975年，1999年開始舉辦高職教育，是全國最早舉辦高等職業(yè)教育的院校之一。學校辦學四十年來，既享受過煤炭黃金十年的乘風破浪，也感受過煤炭兩次低潮的痛苦掙扎，但憑借著對煤炭的堅持與執(zhí)著，我們始終立足煤、依靠煤、發(fā)展煤。根據(jù)2018中國高職高專院校競爭力排行榜，全國排名597名，位列山西第十。 學院位于中華煤都、歷史文化名城大同市，占地積375畝，建筑面積17.35萬平方米，圖書館藏書40.88萬冊，教學儀器、設(shè)備總值6882.93萬元�，F(xiàn)有教職工464人，專任教師266人。同時聘請了139位企業(yè)技術(shù)專家和高校學者擔任客座教授、兼職或兼課教師�，F(xiàn)有全日制學生4000余人，成人教育學員790余人。每年開展各類培訓12000余人（次）。 學校設(shè)有采礦工程系、機電工程系、煤化工系、建筑工程系、經(jīng)濟管理系、信息工程系、中專部、公共基礎(chǔ)部、成人教育處和培訓中心等二級教學單位。開設(shè)十個專業(yè)大類28個高職專業(yè)，9個中職專業(yè)。煤礦開采技術(shù)和機電一體化技術(shù)兩個專業(yè)是“中央財政支持高等職業(yè)學院提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力”重點建設(shè)專業(yè)，煤化工生產(chǎn)技術(shù)是山西省特色專業(yè)，煤礦開采技術(shù)和礦山測量專業(yè)列入山西重點實訓基地建設(shè)項目，礦山測量、礦井通風與安全、工程造價三個專業(yè)是山西省重點建設(shè)專業(yè)，煤礦開采技術(shù)和機電一體化技術(shù)實訓基地是山西省示范性實訓基地。 學校堅持以人為本，重視素質(zhì)教育。秉承“立德立身、修業(yè)修能”的校訓，“教以修德、授以致用”的教風，“好學、勤學、樂學”的學風，實施“一綱三道五維”育人模式，按照高素質(zhì)技術(shù)技能型人才的培養(yǎng)需要，實施“崗位主導式”人才培養(yǎng)模式，形成“做學教六循環(huán)”教學模式。 學校實訓條件優(yōu)良，培養(yǎng)工匠精神。建有巷道總長1500米的校內(nèi)教學礦井，44個校園內(nèi)實習實訓室，建筑面積7000余平方米的實習工廠，學校把實踐育人作為學校培養(yǎng)高素質(zhì)人才的一項重要舉措，積極組織學生參加技能大賽，形成以賽帶學、以賽代練的職業(yè)教育氛圍，培養(yǎng)學生的工匠精神和技能素養(yǎng)。2017年機電工程系馮志飛同學獲得2017年全國職業(yè)院校技能大賽（行業(yè)特色賽項）高職組煤礦綜采電氣維修賽項的一等獎。3名學生榮膺全國大學生電子設(shè)計競賽高職高專組全國一等獎。6名學生榮獲高教社杯全國大學生數(shù)學建模競賽�？平M國家一等獎。涉及到的同學都有資格免試保送升入本科。四個國賽一等獎，在全省高職中成績屬于前列，凸顯了辦學實力。 學校深化校企合作，助力產(chǎn)教融合。學校是教育部確定的首批現(xiàn)代學徒制試點單位，實施招生即招工、入學即入企、工學交替、雙師訓教、崗位成才為特征的現(xiàn)代學徒制培養(yǎng)方案，與同煤集團、焦煤集團、晉煤集團、京東集團等企業(yè)深化校企合作，共同制定人才培養(yǎng)方案，共同設(shè)計就業(yè)崗位，共同育人。學校加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，建設(shè)大學生創(chuàng)業(yè)園、創(chuàng)業(yè)孵化基地和小微企業(yè)創(chuàng)業(yè)基地，形成“觀念引領(lǐng)、典型支撐、全程幫扶”三位一體創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系。積極拓寬就業(yè)渠道，近三年畢業(yè)生就業(yè)率90%以上。 薪火傳承建偉業(yè)，繼往開來譜華章。目前，學校已步入快速發(fā)展的重要時期。在新的歷史起點上，全校師生將抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，深化改革，加快發(fā)展，實施“科學管理、特色建設(shè)、創(chuàng)新發(fā)展”三大工程，努力建設(shè)成省內(nèi)一流、特色鮮明的高水平職業(yè)院校！