今日徐老師最新收到很多同學，咨詢關于山東工程職業(yè)技術大學在浙江錄取分數(shù)線的問題，包含山東工程職業(yè)技術大學在浙江錄取位次以及招生人數(shù)的數(shù)據(jù)，本文徐老師將山東工程職業(yè)技術大學在浙江近五年的錄取數(shù)據(jù)做一個完整的分析總計，希望對大家有幫助！

一、山東工程職業(yè)技術大學在浙江錄取分數(shù)線是多少

山東工程職業(yè)技術大學在浙江的歷年錄取分數(shù)從低到高的區(qū)間為264分至344分，錄取位次在253436 至135647排名區(qū)間,浙江的考生如果在這個分數(shù)段內或者位次區(qū)間，可以考慮報考山東工程職業(yè)技術大學。

1、山東工程職業(yè)技術大學在浙江2022年綜合最低錄取分數(shù)線是-分，最低錄取排名位次在-名;

2、山東工程職業(yè)技術大學在浙江2022年綜合最低錄取分數(shù)線是501分，最低錄取排名位次在165486名;

3、山東工程職業(yè)技術大學在浙江2022年綜合最低錄取分數(shù)線是378分，最低錄取排名位次在250695名;

4、山東工程職業(yè)技術大學在浙江2021年綜合最低錄取分數(shù)線是-分，最低錄取排名位次在-名;

5、山東工程職業(yè)技術大學在浙江2021年綜合最低錄取分數(shù)線是518分，最低錄取排名位次在135647名;

二、山東工程職業(yè)技術大學在浙江2022-2018年的最低錄取分數(shù)線完整數(shù)據(jù)表

1、山東工程職業(yè)技術大學在浙江2022年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	選科要求	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2022	浙江	-	綜合	-	-	10	1段
2022	浙江	-	綜合	501	165486	10	1段
2022	浙江	-	綜合	378	250695	10	2段

2、山東工程職業(yè)技術大學在浙江2021年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	選科要求	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2021	浙江	-	綜合	-	-	15	1段
2021	浙江	-	綜合	518	135647	6	1段
2021	浙江	-	綜合	266	253436	15	2段

3、山東工程職業(yè)技術大學在浙江2020年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	選科要求	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2020	浙江	-	綜合	-	-	10	1段
2020	浙江	-	綜合	-	-	15	1段
2020	浙江	-	綜合	-	-	15	2段
2020	浙江	-	綜合	505	149173	10	2段
2020	浙江	-	綜合	279	252831	15	3段
2020	浙江	-	綜合	344	242706	5	3段

4、山東工程職業(yè)技術大學在浙江2019年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	選科要求	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2019	浙江	-	綜合	-	-	15	1段
2019	浙江	-	綜合	-	-	15	2段
2019	浙江	-	綜合	264	252055	15	3段

5、山東工程職業(yè)技術大學在浙江2018年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	選科要求	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2018	浙江	-	綜合	-	-	15	1段
2018	浙江	-	綜合	-	-	15	2段
2018	浙江	-	綜合	344	234340	15	3段

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三、山東工程職業(yè)技術大學學校師資介紹和最新簡介

山東工程職業(yè)技術大學是由教育部批準，具有獨立頒發(fā)學歷文憑資格的本科層次職業(yè)技術大學。學校坐落于具有歷史文化名城和全國文明城之稱的山東省省會濟南市，占地面積1300余畝,校舍面積48萬平方米。學校設有機械工程學院、建筑工程學院、信息工程學院、現(xiàn)代藝術學院、交通工程學院、財金學院、商學院、鼎利學院、國防教育學院、五年制高職學院和基礎教學部、馬克思主義學院。在30年的發(fā)展中，學校始終堅持黨的教育方針，落實“立德樹人”根本任務；堅持以教育質量，以服務發(fā)展為宗旨，以促進就業(yè)為導向；堅持“工程性，融合型，職業(yè)化”的特色辦學思路，走出了一條以工科為主，工、管、經、藝多學科專業(yè)協(xié)調發(fā)展，注重內涵建設的發(fā)展道路。學校根據(jù)山東省及濟南市支柱產業(yè)、戰(zhàn)略新興產業(yè)和現(xiàn)代服務業(yè)對人才的需求，及時調整優(yōu)化專業(yè)結構，實現(xiàn)了專業(yè)鏈與區(qū)域經濟產業(yè)鏈的緊密對接。目前，開設本科專業(yè)14個，�？茖�業(yè)45個，形成了智能制造、新基建信息技術、新能源汽車技術、建筑類、財經商貿類五大優(yōu)勢專業(yè)群。五大專業(yè)群依工而建、優(yōu)勢明顯、互為依托、各具特色。已建成省級品牌專業(yè)群（建筑類專業(yè)群、智能制造技術應用專業(yè)群）2個、省級高水平專。